Les élèves du collège Jongkind en « classe de Ville » à Grenoble

28/07/2026 Pédagogie

Une idée originale du CAUE pour accompagner la connaissance des villes au programme des 4ème. Un mini-séjour à l’image d’une classe verte ou d’une classe de neige passé au coeur de Grenoble

Une thématique par jour

Avec le soutien financier du Département de l’Isère et de la DRAC le CAUE a organisé une Classe de ville pour des collégiens de La Côte Saint André.

Au cours des trois journées de Classe de ville, une nouvelle découverte attendait quotidiennement les collégiens de La Côte Saint André qui ont pu vivre 2000 ans d’histoire…...en se confrontant aussi bien aux témoins de l’architecture antique qu’aux derniers bâtiments grenoblois relevant les défis de la transition écologique...

Du baptistère du IIIe siècle à l’écoquartier de Flaubert, du haut des remparts de la Bastille au parcours Street’Art, les élèves ont arpenté les différents quartiers avec un regard curieux et décalé de « visiteurs ». Dotés d’un matériel de captation audio et vidéo pour garder les traces de leurs expériences vécues, ils ont ensuite rassemblé, organisé et exposé leurs trouvailles lors de l’après-midi des talents en fin d’année scolaire, au collège.

Le baptistère sous le parvis du musée de l’Ancien Evêché

Déambulation dans la ZAC Flaubert

Sur les traces du rempart de Cularo

Qu’est ce qui vous a plu dans cette proposition de projet "Classe de ville" ?

Alice LE CHEVALIER – Professeur d’Arts Plastiques

« … au départ le constat qu'il n’y avait pas tant d'élèves que ça qui allaient sur Grenoble et souvent pour faire seulement les magasins, mais pour visiter, la ville assez peu !

[…] je trouve ça intéressant qu’il y ait un autre regard porté sur la ville à une échelle plus grande. Comment on s’y déplace ? Qu'est-ce qu'on voit ? C'est riche pour des élèves qui ne voient pas tout ça au quotidien, de porter un autre regard.

Au niveau pédagogique, on va dire que c'était un peu la visite d’un musée à ciel ouvert, parce qu’il y a de l'architecture et du street art partout et qu’en déambulant comme ça, on peut voir et parler directement de plein de sujets avec les élèves. »

En quoi l'intervention d'un architecte a été un plus pour ce projet ?

Audrey POLLET – Professeur de Technologie

« … pour la partie technologie, on aborde souvent différents sujets liés à l'architecture. Mais le fait d'avoir une personne extérieure permet d’apporter du vécu, de parler de techniques en des termes que je n’utilise pas forcément. L'architecte leur fait comprendre l'intérêt […] des différents matériaux et le choix de ces matériaux ; comment les assembler et pourquoi on les a mis de cette façon-là. Les choix concernant l’esthétique, les usages […] Par le récit, ils mettent du vécu dans les choses que l’on voit, plus que dans un enseignement en cours »

Pour vous, qu'est-ce que le format « classe de ville » change en termes d’apports pédagogiques ?

Geoffrey MICHEL – Architecte intervenant

«Le plus d’un projet qui permet de sortir de l'établissement, de sortir du cadre conventionnel scolaire que les élèves connaissent bien, pour aller dans des espaces qu’ils ont l'habitude ou pas de fréquenter mais qu'ils n’ont pas forcément l'habitude de regarder.

L’idée est de leur apporter des outils pour qu’ils redécouvrent ce qu’ils pensent connaître ou qu’ils connaissent seulement sur certains aspects. […] Quand on sort finalement de ces tracés du quotidien, on sent leur regard changer... »

Une sélection des productions des élèves exposée à l’après-midi des talents au collège Jongkind le 23 juin 2026.